Arte Rupestre en el aula

 Identifica y explica los cambios en las formas de vida prehistórica y la actual,  a través del arte, utensilios domésticos, objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, conocimiento de costumbres en cuanto a juegos, vestimenta y alimentación. 

      El hombre Cromañon
Lic. Angela Meliza Mejía Ruvalcaba

    

Propósito: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.
Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.

Campo Formativo.   Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto: Cultura y vida social

Competencia: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

Aprendizaje esperado:
• Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo de utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, medios de transporte y de comunicación, y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos, vestimenta, festividades y alimentación.

Campo formativo: Lenguaje y comunicación                      Aspecto: Lenguaje escrito

Competencia:
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.

Aprendizaje esperado:
• Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

Campo formativo:        Expresión y apreciación artísticas                       Aspecto: Expresión y apreciación visual.

Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizaje esperado:
• Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.

Aspectos a trabajar
Identifica y explica los cambios en las formas de vida.  Compara utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, medios de transporte y de comunicación, y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos, vestimenta, festividades y alimentación de la vida actual con la época de cromañon. Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer. Habla sobre las  actitudes de los personajes y los protagonistas, Expresa lo que le parece  interesante. Relaciona  entre sucesos del texto y vivencias personales. Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas,  a partir de una experiencia o situación vivida.

Desarrollo de la actividad.
Inicio:
Se les invitará a leer un cuento, a través del cañon, con imágenes en rotafolios y que se coloquen en un espacio que les permita a todos visualizar. Desarrollo:
Se les proyectará  el  cuento “Cromañon” e irán escuchando la narración. Hablaremos sobre lo que se proyectó: Su opinión sobre el cuento Los personajes. Lo que les gusto Lo que fue interesante.

 Se les proyectará el siguiente vídeo:

  Les dejo otro vídeo que puede ser de ayuda, con la misma temática y en el cual se observa la vida diaria de ese momento:

- Se tendrá preparado un cuadro comparativo de ese momento y el actual referente a utensilios, objetos, vestimenta, alimentación, casas y arte.
- Los alumnos irán relacionando y comparando.
- Se fomentará la expresión de sus ideas, de sus inquietudes, el debate entre compañeros mientras se llena el cuadro.
- Al final se hará un repaso de lo registrado en el cuadro, poniendo énfasis en lo analizado en el arte,  se les proyectarán diversas imágenes de este, para que los alumnos den sus ideas sobre lo qué esta pasando en la vida diaria y que representa dicha obra.  A continuación les dejó una imagen, en internet se cuenta con un amplio banco para que cada docente seleccione de acuerdo a sus intereses.

Al noroeste de Brasil:  Sao Raimundo Nonato 

Esta es una de las 750 pinturas rupestres que decoran los  1350 yacimientos.

 -  Se les cuestionará:           
 1.- ¿Con qué creen que pintaban las cuevas?  
  2.- ¿Qué materiales podían usar en ese momento?

      - Se les mostrarán trozos de ladrillo, carbón, madera quemada y se les invitará  a crear su propio arte, especificando bien la tarea a realizar:
     * Se les dará un metro de papel craft, trozos de ladrillo rojo, carbón y madera quemada, se les pedirá recuerden que era lo que los cromañones pintaban en las cuevas, una vez que hayan participado con lo que saben, se les pedirá que dibujen la experiencia que más les ha gustado en clase, de lo que hacen diariamente en la escuela.
      * Se expondrán las obras en un espacio amplio en donde todos puedan verlas y cada niño seleccionará una obra hecha por otro compañero para interpretarla de acuerdo a lo que ve y que seguramente relacionará con sus vivencias, posteriormente el artística explicará lo hice y se compararan las versiones, coincidencias y diferencias.
        * Se seleccionará una obra para llevarla a un espacio con poca luz, los niños se colocarán al frente a una distancia considerable y se les mostrará cómo le daban movimiento a las imágenes que pintaban con el fuego, en este caso con un encendedor. 
       * Se les preguntará su opinión:
        ¿Por qué creen que eso pasa?  
      ¿Qué opinan?      
 Fomentando el debate entre ellos.

         Cierre:
             De lo trabajado referente al arte:
¿Qué es lo que más les ha gustado?
 ¿Por qué?
         En cuanto a la vida pasada y la actual, cada uno deberá elegir una de las actividades de la época del cromañon que le cambiaría de la vida actual, como:      
         -  Vivir en una cueva a vivir en una casa          
         -  Cazar un mamut a comprar la carne en un supermercado
         - Explicando el por qué de su elección.

Recursos:
Internet, proyector, lap top, papel bond, plumones, crayolas, trozos de ladrillo, carbón, papel craft, cuadro comparativo.

 Espero haya sido de su agrado y les sea de utilidad, cualquier duda, inquietud o comentario, dejarlo en mi contacto y a la brevedad te responderé. Gracias