 Y hoy ¿Cómo te sientes? De acuerdo a los aprendizajes clave de preescolar: La Educación Socioemocional es un proceso de aprendizaje a través del cual los niños y los adolescentes trabajan e integran en su vida los conceptos, valores, actitudes y habilidades que les permiten comprender y manejar sus emociones, construir una identidad personal, mostrar atención y cuidado hacia los demás, colaborar, establecer relaciones positivas, tomar decisiones responsables y aprender a manejar situaciones retadoras, de manera constructiva y ética. Tiene como propósito que los estudiantes desarrollen y pongan en práctica herramientas fundamentales para generar un sentido de bienestar consigo mismos y hacia los demás, mediante experiencias, prácticas y rutinas asociadas a las actividades escolares; que comprendan y aprendan a lidiar de forma satisfactoria con los estados emocionales impulsivos o aflictivos, y que logren que su vida emocional y sus relaciones interpersonales sean una fuente de motivación y aprendizaje para alcanzar metas sustantivas y constructivas en la vida. Por ello hoy propongo una situación didáctica que permita identificar estas emociones, a partir de una obra artística tan icónica “El grito” Se favorece:
Situación didáctica Inicio: Se acomodarán en un espacio en el cual puedan ver un video, en caso de no contar con este medio, el docente puede verlo previamente y preparar un mapa mental o un cuento que permita a los alumnos conocer a Edvard Munch. Si se cuenta con el recurso invitarlos a conocer a este personaje a través de youtube: Desarrollo:
Después se les invitará a ver una obra en específico del pintor y la más icónica:
Permitirles que expresen sus emociones y sentimientos con libertad, puede irse llevando un registro de las emociones para trabajarlas después de que todos hayan participado y realicen la expresión gráfica. Una vez que todos hayan expresado esas emociones, se les invitara a reproducir su propia obra de arte basándose en la del grito, en la cual se dibujarán a si mismos dando un grito de la emoción que expresaron. Al termino se colocarán en un espacio en el cual todos puedan verlas y puedan sentarse cómodamente en semicírculo. El docente deberá fomentar un ambiente de confianza, respeto y calidez humana, por tanto se establecerán con ellos acuerdos importantes, como:
Al finalizar las exposiciones se puede hacer una gráfica de las emociones para saber cuál fue la más dibujada.  A partir de estos resultados, se hablará sobre las emociones y cómo manejarlas partiendo de la emoción que cuente con mayor número. Esto se puede hacer en distintos días para dar espacio entre cada emoción, con este cuadro que se hará o rescate de ideas de su origen, manifestaciones, consecuencias, maneras o sugerencias para controlarlas y conclusiones que permitirán hacer carteles que pueden ser utilizados para periódico mural que compartir con toda la comunidad educativa.
Se hará un cuadro que se irá llenando con las siguientes preguntas:
Se harán las mismas preguntas para el Miedo, solo en la pregunta 10 se cambiará por: Tips para sentirse mejor y manejar el miedo. En el caso de la tristeza, la pregunta 10 será: Escribe frases de aliento En la irá o enojo: Se incluirán: Razones por las que me siento enojado Razones por las que no debería estar enojado ¿Qué puede pasar si me enojo más? Las consecuencias ¿Hay alguna ventaja de sentirme así? ¿Qué sugieres para mejorar este estado de ánimo? Compartir con la comunidad educativa lo que aprendieron de las emociones a través de los carteles elaborados en equipos o de forma grupal. Cierre: ¿Qué aprendí? ¿Qué fue lo que más me gusto? ¿Qué emoción me gusta más sentir? ¿Qué emoción no me gusta sentir? ¿Qué puedo hacer para controlar esa emoción o lo que siento? ¿Qué opino del artista del grito? ¿Qué opino de la obra del grito?
0 Comentarios
 Rufino Tamayo ¿Cómo es tu familia? En los planes y programas de estudio de preescolar nos hablan de la importancia del desarrollo personal y social como un proceso gradual en el que el estudiante explora, identifica y reflexiona sobre sí mismo; toma conciencia de sus responsabilidades, así como de sus capacidades, habilidades, destrezas, necesidades, gustos, intereses y expectativas para desarrollar su identidad personal y colectiva. Es importante promover relaciones de convivencia que fortalezcan el autoconocimiento para comprender el entorno en el que se desenvuelven. De esta manera, se pretende que los estudiantes sean capaces de afrontar los retos que plantea la sociedad actual, desarrollen un sentido de pertenencia a diversos grupos y valoren la diversidad cultural. Los niños comparten espontáneamente experiencias de sus familias y de la localidad; ello abre oportunidades para reconocer elementos comunes y diferentes en sus costumbres y es la base a partir de la cual se fomenta el desarrollo de actitudes de aceptación y respeto de la diversidad cultural; también se interesan por los papeles que desempeñan los miembros de la familia, y es la propuesta que hoy tengo a partir de la obra de Rufino Tamayo.Haz clic aquí para editar. Con esta propuesta se favorece:
A continuación les dejo un video para el docente o adulto que permitirá amplia el conocimiento sobre el pintor; recuerden que es importante que se este informado sobre lo que se va a trabajar para orientar de la mejor manera. Situación Didáctica Inicio: Se coloca la obra de arte frente al grupo y ellos se sientan en semicírculo para que puedan visualizarla. Se les pide que observen un momento  Desarrollo: Una vez que tuvieron tiempo suficiente para observar la imagen, se les invita a conocer al autor de esa obra, esto se hará a través de unos videos para niños, pueden verse los tres o seleccionar el o los que crean más convenientes: Se rescatarán las ideas principales de los videos sobre la vida del pintor Rufino Tamayo y con ellas se hará un mapa mental, que permita a los alumnos organizar sus ideas y así atender a los diferentes estilos de aprendizaje. Se retomará la obra de la familia que observaron y se reiniciará el diálogo con las siguientes preguntas: Preguntas de descripción: ¿Qué ven en la imagen? ¿Qué otras cosas pueden ver? ¿Qué hay en la parte superior? ¿Qué hay en la parte inferior? ¿Qué hay a cada uno de los lados? ¿Qué cosas se repiten? ¿Qué formas encuentras? ¿Qué colores ven en la imagen? ¿Qué colores destacan? ¿Cómo es la expresión de los personajes? ¿Cómo están vestidos? ¿Te gusta la obra? ¿Por qué? Preguntas de interpretación ¿Qué creen que sucede? ¿Quién es este personaje? ¿por qué lo crees? ¿Dónde está? ¿Qué hora del día es? ¿Cómo supieron la hora? ¿Qué les recuerda esta imagen? Se guiará a que lleguen a la conclusión de la familia ¿Cuántos integrantes hay en esta familia? ¿y cómo es tú familia? Se les invitará a realizar una obra de arte en el que nos hablen de su familia. Elegirán el lugar de casa que más les guste o un lugar que visiten y sea su favorito, así como el momento del día que les guste más y lo plasmarán a través del dibujo, después harán a los integrantes de su familia, incluidos ellos. Una vez que hayan concluido la presentarán a sus compañeros, explicando en dónde están, por qué eligieron ese lugar, cómo se sienten estando ahí, si es de día o de noche y porqué prefieren ese momento y presentarán a cada uno de los integrantes de su familia. Conforme vayan presentando su obra se irá colocando en el pizarrón o una pared visible para todos y al finalizar se les preguntará: ¿Cuáles de las obras que realizaron se parecen y por qué? Se escucharán sus ideas, comparaciones y después se les propondrá que se vayan clasificando por cantidad de integrantes de la familia, espacio o lugar que hicieron, temporalidad. Después se les invitará a ver otras dos obras de Rufino Tamayo sobre la familia.   Se les plantean las preguntas:
¿Qué colores ven en cada imagen? ¿Qué colores destacan en cada obra? ¿Cómo es la expresión de los personajes de cada pintura? ¿Cómo están vestidos? ¿En qué son iguales? ¿En qué son diferentes? ¿Cuál obra te gusta más? ¿Por qué? ¿Por qué creen que es importante la familia? ¿Te gusta tu familia? ¿Por qué? Cierre: Se realizarán los siguientes cuestionamientos: ¿Qué aprendieron? ¿Qué recuerdan del pintor Rufino Tamayo? ¿Qué opinan de las diferentes familias que hizo el pintor? ¿Por qué creen que hizo varios cuadros de familias? |
Autor:
Archivos
Agosto 2024
Categorías |
Canal RSS