Rufino Tamayo: ¿Cómo es tu familia?

                                                                                  Rufino Tamayo
                                                                           ¿Cómo es tu familia?
 
En los planes y programas de estudio de preescolar nos hablan de la importancia del desarrollo personal y social como un proceso gradual en el que el estudiante explora, identifica y reflexiona sobre sí mismo; toma conciencia de sus responsabilidades, así como de sus capacidades, habilidades, destrezas, necesidades, gustos, intereses y expectativas para desarrollar su identidad personal y colectiva.
 Es importante promover relaciones de convivencia que fortalezcan el autoconocimiento para comprender el entorno en el que se desenvuelven. De esta manera, se pretende que los estudiantes sean capaces de afrontar los retos que plantea la sociedad actual, desarrollen un sentido de pertenencia a diversos grupos y valoren la diversidad cultural.
 Los niños comparten espontáneamente experiencias de sus familias y de la localidad; ello abre oportunidades para reconocer elementos comunes y diferentes en sus costumbres y es la base a partir de la cual se fomenta el desarrollo de actitudes de aceptación y respeto de la diversidad cultural; también se interesan por los papeles que desempeñan los miembros de la familia, y es la propuesta que hoy tengo a partir de la obra de Rufino Tamayo.Haz clic aquí para editar.

Con esta propuesta se favorece:

• Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece, específicamente: la familia.
• Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
• Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide realizar.
• Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
• Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.
• Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros.
• Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
• Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo y pintura.
• Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.
• Observa obras del patrimonio artístico y describe lo que le hacen sentir e imaginar.
• Manifiesta opiniones sobre ellas.

   A continuación les dejo un video para el docente o adulto que permitirá amplia el conocimiento sobre el pintor; recuerden que es importante que se este informado sobre lo que se va a trabajar para orientar de la mejor manera.

​                                                                 Situación Didáctica
Inicio:
   Se coloca la obra de arte frente al grupo y ellos se sientan en semicírculo para que puedan visualizarla. 
   Se les pide que observen un momento      

   Desarrollo:

​Una vez que tuvieron tiempo suficiente para observar la imagen, se les invita a conocer al autor de esa obra, esto se hará a través de unos videos para niños, pueden verse los tres o seleccionar el o los que crean más convenientes:

​ 
Se rescatarán las ideas principales de los videos sobre la vida del pintor Rufino Tamayo y con ellas se hará un mapa mental, que permita a los alumnos organizar sus ideas y así atender a los diferentes estilos de aprendizaje.
 
Se retomará la obra de la familia que observaron y se reiniciará el diálogo con las siguientes preguntas:
Preguntas de descripción:
¿Qué ven en la imagen?
¿Qué otras cosas pueden ver?
¿Qué hay en la parte superior?
¿Qué hay en la parte inferior?
¿Qué hay a cada uno de los lados?
¿Qué cosas se repiten?
¿Qué formas encuentras?
¿Qué colores ven en la imagen?
¿Qué colores destacan?
¿Cómo es la expresión de los personajes?
¿Cómo están vestidos?
¿Te gusta la obra?  ¿Por qué?
 
Preguntas de interpretación
¿Qué creen que sucede?
¿Quién es este personaje? ¿por qué lo crees?
¿Dónde está?
¿Qué hora del día es?
¿Cómo supieron la hora?
¿Qué les recuerda esta imagen?
Se guiará a que lleguen a la conclusión de la familia
¿Cuántos integrantes hay en esta familia?
¿y cómo es tú familia?
 
  Se les invitará a realizar una obra de arte en el que nos hablen de su familia.
Elegirán el lugar de casa que más les guste o un lugar que visiten y sea su favorito, así como el momento del día que les guste más y lo plasmarán a través del dibujo, después harán a los integrantes de su familia, incluidos ellos.
 
  Una vez que hayan concluido la presentarán a sus compañeros, explicando en dónde están, por qué eligieron ese lugar, cómo se sienten estando ahí, si es de día o de noche y porqué prefieren ese momento y presentarán a cada uno de los integrantes de su familia.
 
      Conforme vayan presentando su obra se irá colocando en el pizarrón o una pared visible para todos y al finalizar se les preguntará:
¿Cuáles de las obras que realizaron se parecen y por qué?
Se escucharán sus ideas, comparaciones y después se les propondrá que se vayan clasificando por cantidad de integrantes de la familia, espacio o lugar que hicieron, temporalidad.
 
  Después se les invitará a ver otras dos obras de Rufino Tamayo sobre la familia.

  Se les plantean las preguntas:
¿Qué colores ven en cada imagen?
¿Qué colores destacan en cada obra?
¿Cómo es la expresión de los personajes de cada pintura?
¿Cómo están vestidos?
¿En qué son iguales?
¿En qué son diferentes?
¿Cuál obra te gusta más?  ¿Por qué?

¿Por qué creen que es importante la familia?
¿Te gusta tu familia? ¿Por qué?
 
 
Cierre:

Se realizarán los siguientes cuestionamientos:
¿Qué aprendieron?
¿Qué recuerdan del pintor Rufino Tamayo?
¿Qué opinan de las diferentes familias que hizo el pintor?
¿Por qué creen que hizo varios cuadros de familias?