El mosaico en el arte de Francisco Eppens

El mosaico en el arte de los Murales de Francisco Eppens Helguera
Se favorece:

• Observa obras del patrimonio artístico y describe lo que le hacen sentir e imaginar.
• Menciona características de objetos y personas que observa.
• Argumenta por qué esta de acuerdo y en desacuerdo.
• Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros.
• Solicita la palabra para participar.
• Escucha las ideas de sus compañeros.
• Expresar con eficacia sus ideas
• Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
• Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo y pintura.
• Manifiesta opiniones sobre ellas.
• Utilizar herramientas, instrumentos y materiales en materiales que requieren de control y precisión de movimientos.
• Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide realizar.
• Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.
• Persistencia en actividades desafiantes.
• Toma de decisiones para concluir actividades desafiantes.
• Proporcionar ayuda.

     
​    Información para el docente:

•  (San Luis Potosí, 1 de febrero de 1913 - Ciudad de México, 6 de septiembre de 1990) fue un ilustrador y muralista mexicano. Destacó por rediseñar el escudo nacional mexicano en 1968 y por sus obras de gran formato, muchas de ellas en edificios oficiales.
  A partir de 1935 y hasta 1953, grabó y pintó timbres postales para los Talleres de Impresión de Valores y Estampillas  y realizó carteles para la Secretaría de Hacienda, con los que alcanzó mayor reconocimiento e inclusive ganó premios internacionales. De hecho, él fue uno de los pocos diseñadores en todo el mundo que firmaban sus creaciones.
  En Ciudad Universitaria, realizó el mural La vida, la muerte, el mestizaje y los cuatro elementos, en la Facultad de Medicina, y La superación del hombre por medio de la cultura, en la de Odontología, ambos con mosaico vidriado como técnica de recubrimiento.

• Se les invita a ver este Vídeo sobre Francisco Eppens, RECORDANDO LA IMPORTANCIA DE CONOCER LO MÁS POSIBLE DEL ARTISTA Y DE LO QUE VAMOS A ENSEÑAR A LOS ALUMNOS, PARA CONTEXTUALIZAR Y SER ASERTIVOS, LA ÉTICA PROFESIONAL DEBE PREVALECER.
  
  

​Situación didáctica:
Inicio:
Bienvenida a los niños y niñas en un lugar cómodo (sobre cojines o tapete)
  Se les mostrará a través de litografía, proyección, computadora, etc…, esto de acuerdo a las características del grupo y recursos de la escuela el mural “ La vida, la muerte y el mestizaje y los cuatro elementos” Se les pedirá que se tomen un tiempo para observa el mural.

Desarrollo:
Se les cuestionará que ven, dejar que expresen libremente, después realizar cuestionamientos que los lleven a analizar la obra y puedan observar todos los detalles:

•  ¿Qué nombre tendrá esta obra? ¿Por qué ese nombre?
• ¿Quiénes son los personajes de esta obra?
• ¿Cuántas personas hay?
• ¿Hacía donde están mirando?
• ¿Qué crees que ven?
• ¿Por qué el pintor los habrá puesto así?
• ¿Qué están haciendo? ¿En dónde?
• ¿Qué hace la víbora?
• ¿Qué hacen con el maíz?
• ¿Por qué habrá fuego?
• ¿Qué hay en la mano derecha?
• ¿Qué hay en la mano izquierda?
• ¿Qué colores uso el artista?
• ¿Con qué material creo esa obra?
• ¿Cómo lo saben?
• ¿En que se dieron cuenta? En caso de que no logren identificar el mosaico, hacérselos notas, explicando esta característica de como la imagen se ve fragmentada.

Para que conozcan cómo es la técnica poner el vídeo: 

​Una vez concluido el video, hablarles brevemente de Francisco Eppens, de su obra y como uso esta técnica en murales que hoy podemos observar en distintos lugares de la ciudad, mostrarles a través de internet esos murales:

Dar un tiempo para que ellos expresen sus ideas y opiniones sobre los murales que vieron y la técnica, dar oportunidad a los a niños que menos hablan.
 
   Después se les invitará a crear una obra de arte usando el mosaico cómo Eppens, explicarles que el vidrio es un material peligroso, pero que podrán sustituirlo, preguntarles que otro material pueden usar para crear la obra de arte.
 
Se tendrá previamente el material requerido hojas o cartulinas con dibujos de varias temáticas ya seleccionados y que los alumnos podrán tomar libremente de acuerdo a sus gustos, así como charolas con divisiones que tengan cuadros de hojas de papel de distintos colores, los tamaños dependerán de la edad de los alumnos, pueden ser de 1cm o 2cm.
 
  Al terminar su obra de arte cada alumno, lo mostrará y explicará por qué seleccionó ese dibujo y cómo se sintió haciéndolo
 
Cierre:
 
 Se les cuestionará:
¿Qué opinan de la obra de Francisco Eppens?
¿Creen que fue fácil para él realizar los murales que observaron?
¿Qué aprendieron?
¿Qué les pareció trabajar el arte usando la técnica del mosaico?