“La música, las figuras geométricas y el arte con Wassily Kandisky"

¿QUÉ FALTA?

• Taparé un fragmento del cuadro y pediré que me digan qué hay debajo de la parte cubierta; fomentaré la discusión a través de poner en duda lo que me dicen, para que ellos argumenten al defender lo que piensan.

 
Desarrollo:

• Volverán a ver la litografía o la imagen y les preguntaré ¿Qué hay en la pintura? En dónde recuperaré todo lo que los niños digan, cohesionando sus ideas, enriqueciendo la información y devolviendo con nuevas preguntas.
• Les propondré que le pongamos título a la obra.   Se aceptarán 5 opciones y después a través de la votación se elegirá.
• Les preguntaré cómo creen que se llamé el autor de la obra y se hará el mismo procedimiento que para el título.
• Finalmente les presentaré el título de la obra y el nombre del artista, haremos una comparación de lo que ellos propusieron con el título y creador real.

Verán el video sobre la vida del pintor: 

​Pondrán ver un video que contiene varias obras de Kandisky:

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• Se retomará la obra “amarillo, rojo y azul.

• Se les pregunta:
• ¿Qué opinas de la obra?
• ¿Qué te gusto? ¿Qué no? ¿Por qué?
• ¿Qué crees que pasa en la imagen?
• Se les invitará a crear una historia, a partir de ello, basándose en la obra pictórica y al finalizar contarán la historia a sus compañeros.

 

 Se les realizarán algunas preguntas sobre lo visto en el video, para que se apropien del término y comprendan de qué trata el arte abstracto, para ello veremos un video: 

  Se les preguntará que figuras geométricas conocen que estén en el cuadro y se irá haciendo un registro de la figura geométrica, así como ir resaltando las características: cantidad de aristas, de vértices, tamaños de cada lado y comparando con otras que vayan surgiendo de dicha observación.
La música:
Después se les invitará a ver la relación de la música con la obra de arte abstracta de Kandisky:  

aunque el video esta en inglés lo visual es muy explicito y es lo más relevante, permitiendo ver y explicar esta relación que tienen para el pintor.
 
 
  Una vez que se haya visto el video, hacerles preguntas que permitan retomar todo lo visto desde que se inicio la situación didáctica e ir realizando un mapa mental que ayude a recordar, integrar y atender a los 3 estilos de aprendizajes.
 
  Después se les invitará a hacer 4 equipos y se les propondrá crear 4 obras de arte distinta, habrá cuatro estaciones con materiales diferentes, se pondrá música clásica la cual se les pedirá escuchen con atención para  que puedan crear a partir de ella, identificar el instrumento que suena y que figura geométrica o forma me inspira así como el color.
 
Estación 1: Tapas de distintos recipientes con variedad de tamaños, platos con pinturas de colores y mural de papel craft.
Estación 2: Tapas de distintos recipientes con variedad de tamaños, hojas de colores, tijeras, Resistol, brochas y mural de papel craft.
Estación 3: Godetes con pinturas de colores, pinceles de diferentes grosores, mural de papel craft.
Estación 4: Diferentes figuras y formas geométricas en distintos papeles, tamaños y colores, Resistol, brochas, mural de papel craft.
 
Una vez que hayan terminado sus creaciones, las observarán y pondrán título a su obra de arte.
Después por equipo crearán una historia a su obra y la compartirán con los otros equipos.
 
Cierre:
Compartirán su experiencia:
¿qué aprendieron?
¿Qué fue lo que más les gusto?
¿Qué no les gusto?
¿Qué opinan del arte abstracto? ¿Por qué?
¿Cuál es la diferencia del arte surrealista con el arte abstracto?