La ópera "Aida" para niños-¿Quién es Giuseppe Verdi?

¿Quién es Giuseppe Verdi? Acercamiento a los niños a La ópera de "Aída"

Opera en cuatro actos
Se estreno: 24 de Diciembre de 1871, en el Teatro de Ópera de El Cairo

Inicio:
 
Empezaremos con una asamblea, se reunirán todos formando una rueda y se les cuestionará:

• ¿Qué es la ópera?
• ¿Han ido a una ópera?
• ¿Qué hay en una ópera?

En caso de que ya se haya trabajado con ellos la flauta mágica que es la propuesta realizada en una entrada anterior,  se les cuestionará sobre el trabajo realizado, si la primera vez que se trabajará la ópera continuar con lo que se propone.
 
Desarrollo

• En caso de que ningún alumno sepa qué es, se les harán otras preguntas:
• ¿Han ido al teatro?
• ¿Qué pasa en una obra de teatro?
• Hacer un listado de los elementos
• Se les cuestionará: ¿Es como una película en el cine?
• ¿Por qué sí? ¿Por qué no?
• ¿Cuáles son las diferencias entre el cine y las obras de teatro?
• Realizar el listado de similitudes y diferencias, en un cuadro.
• Se les pone música de ópera y se les cuestiona si han escuchado dicha música y en dónde
• Se les cuestiona si creen que podamos hacer una obra de teatro con esa música que escuchan y cómo.
• Se registrarán sus respuestas.

Se les invita a ver  unauna ópera: “El conejo y el coyote” en  Youtube 

•  con duración deSe les cuestionará ¿Qué observan? ¿Cuál es la diferencia de lo que vieron (la ópera), del cine,  del teatro, continuando con el llenado del cuadro ya trabajado de diferencias y similitudes.
  

Después se les invitará a conocer un personaje que disfruta de hacer ópera Giuseppe Verdi, a través de un video para niños que habla sobre dicho personaje, con duración de 26 minutos: 

•  Una vez que terminen de verlo, con lluvia de ideas y dictado a la maestra se hará una biografía del músico.
• Se les invitará a realizar una actividad de graficofonía, la cual consiste en escuchar una melodía de Verdi la que cada docente prefiera y se les invita a los niños a crear un dibujo de lo que imaginan con ella. Primeramente se ponen en un lugar cómodo y  se piden que cierren los ojos, que escuchen la melodía con atención y que imaginen o piensen en algo que sientan al escuchar la música. Al terminar la melodía se les piden que dibujen la historia que imaginaron en un cuarto de cartulina, utilizando primeramente lápiz y después lápices de colores, acuarelas, pintura dátil, acrílica, vinílica, pasteles, etc., el material con el que se cuente y los alumnos prefieran.  Al concluir el dibujo, cada niño presenta a sus compañeros su creación y cuenta su historia.

 
 
   Día 2.
 

• Se retoma lo que se vio un día antes, apoyados en los trabajos realizados de forma grupal, el cuadro de lo que pasa en el teatro, cine y ópera, la biografía de Verdi y se les invita a conocer más sobre el músico y la ópera de “Aída”

Se les hablará un poco sobre  las óperas de Verdi que alcanzan un número total de 28 óperas. No todas ellas han gozado del mismo favor del público o del mismo éxito, pero todas tienen el denominador común de la calidad de su compositor: Giuseppe Verdi.

• A continuación, el listado de todas las óperas de Verdi, y mirando las fechas podremos comprobar la vida de trabajo intenso que llevó el compositor. No es de extrañar que definiera algunas épocas de su vida de compositor como “años de galeras”, ya que trabajaba a un ritmo sorprendente.

 

•  Todas las óperas de Verdi son:

1.- Oberto (1839)
2.- Un giorno di regno (1840)
3.- Nabucco (1842)
4.- I Lombardi alla prima Crociata (1843)
5.- Ernani ( 1844)
6.- I due Foscari (1844)
7.- Giovanna D’arco (1845)
8.- Alzira (1846)
9.- Attila (1846)
10.- Macbeth (1847)
11.- I Masnadieri (1847)
12.- Jerusalem (1847)
13.- Il Corsaro (1848)
14.- La battaglia di Legnano (1849)
15.- Luisa Miller (1849)
16.- Stiffelio (1850)
17.- Rigoletto (1851)
18.– Il Trovatore  (1853)
19.- La Traviata (1853)
20 .- Le vepres siciliennes (1855)
21.- Simon Boccanegra (1857)
22.- Aroldo (1857)
23.- Un Ballo in Maschera  (1859)
24.- La forza del destino (1862)
25.- Don Carlo (1867)
26.- Aida (1871)
27.- Otello  (1887)
28 .- Falstaff  (1893)

 

• Se les pregunta si quieren conocer de qué trata Aída y se les hace la narración de la historia adaptada para niños, que a continuación les dejó. Recuerden que cada docente conoce a sus alumnos y se hacen los ajustes necesarios para que sea significativo y se adapte a sus características; por ello es importante conocer bien lo que aquí se les presenta para que sea exitoso.

 
Cuento “Aída”
Giuseppe Verdi

Las ciudades egipcias de Memfis y Tebas, en la época de los faraones. Los egipcios están en guerra contra los etíopes. El gran sacerdote Ramfis consulta a los dioses para saber quién debe dirigir los ejércitos egipcios en contra de los invasores etíopes. El elegido de Radamés, quien ha deseado este cargo para impresionar a la joven esclava etíope Aída, a la que ama en secreto. Pero al mismo tiempo, Amneris, hija del rey de Egipto, ama a Radamés y sospecha que el joven capitán desea a Aída. Cuando se anuncia que Radamés será el guía de los egipcios, Aída se enfrenta al conflicto entre el amor a su patria, Etiopía y aquel que siente por el joven egipcio. Radamés recibe una espada de manos del Gran Sacerdote Ramfis, se prepara para la guerra y el triunfo.
 
Los egipcios regresan victoriosos de la guerra contra los etíopes. En sus aposentos la princesa Amneris engaña a Aída, diciéndole que Radamés ha muerto en la guerra. La tristeza de Aida ante la falsa noticia revela su amor por Radamés , entonces Amneris revela la verdad y afirma que ella, princesa de Egipto, tiene por rival de amores a una simple esclava. Aída, princesa también sin poder revelarlo, ruega misericordia.
 
El ejército de Radamés entra victorioso a la ciudad de Tebas, y la encargada de coronar al héroe triunfador es la princesa Amneris. Generoso, Radamés pide al rey de Egipto que perdone la vida de los prisioneros. Entre ellos esta Amonasro, rey de Etiopía y padre de Aída. La joven esclava lo reconoce, pero él pide que no revele su identidad. El gtan sacerdote Ramfis pide la muerte para los etíopes o al menos que Aida sea mantenida presa y los demás puestos en libertad. El rey accede a la petición y ofrece a su hija Amneris en matrimonio al vistorioso Radamés. Los jóvenes enamorados, Aída y Radamés, sufren por esta decisión del rey.
 
 Se acerca el día de la boda, y Amneris se dirige a rezar en el templo de la diosa Isis. Amonasro, rey de los etíopes, cree que su hija Aída puede convencer a Radamés para que este le muestre los secretos militares de los egipcios. Aída convence a Radamés para escapar y librarse de la furia de Amneris. El capitán egipcio le revela que el Paso de Napata no está custodiado por el ejército. Amonasro ha escuchado esta revelación desde su escondite; entonces aparece y afirma que cruzará el Paso de Napata al frente del ejército etíope. Llegan Ramfis y Amneris, Radamés se horroriza de haber traicinado a su patria. Amonasro intenta atacar a Amneris, quien es defendida por Radamés. El capitán, avergonzado y dolido, se entrega prisionero a los guardias.
 
 En el palacio del faraón, Amneris ruega a Radamés que renuncie al amor de Aída a cambio del perdón. Radamés rechaza la propuesta de Amneris, diciendo que merece ser castigado por su traición. Los sacerdotes lo condenan a ser enterrado vivo.
 
Radamés es conducido a una cripta, cuya entrada es sellada para siempre con una gran piedra. Dentro de ella, Radamés descubre que Aída se ha escondido ahí para esperarlo y morir con él. Fuera de la cripta, en el templo, Amneris llora por Radamés; dentro Radamés y Aída se funden en el último abrazo de amor, y esperan juntos la llegada de la muerte.
 
 

• Otra opción o que puede usarse también después de adentrarse en el cuento es ir proyectando el cuento adaptado y que realicé para ustedes; ésta en la parte de apoyos de esta misma página web. Son una serie de diapositivas en forma de comic que narra la historia y de fondo podemos ir poniendo la música específica para cada parte y que también encontrarán en apoyos. Esto permitirá que el niño vaya identificando los momentos y le dé sentido a la melodía.

 

• Se les invitará a realizar su propio comic para enseñarles a los padres de familia, la historia de Aída, se les pondrá de fondo la melodía mientras realizan la actividad. Se les proporcionará el material necesario que es: un cuadernillo con las secciones correspondientes, lápices, crayolas, lápices de colores; en casa narrarán la historia y un adulto la escribirá. Harán la portada y contraportada, conforme vayan terminado dictarán a la docente la historia-biografía de Verdi

 

• Una vez que todos hayan terminado, se les volverá a preguntar

 

1. ¿Qué es la ópera?
2. ¿Qué hay en una ópera?
3. ¿Qué ópera conocen?

 
   Se les pondrá a través de youtube un video de la ópera de Verdi que es muy divertido para conocer a Verdi:

y un fragmento de la ópera  “Aída” con Luciano Pavarotti para que sea más significativo el aprendizaje, tiene una duración de 2 horas, por lo que se deberá seleccionar solo las partes que sean más interesantes para los alumnos.

• Se les invitará a un momento de relajación acostados en un lugar cómodo se les pondrá una melodía de Giuseppe Verdi, informando a los alumnos de quién es.

 
 
   Cierre:

• ¿Se les cuestionará qué saben de Verdi?
• ¿Qué saben de la ópera?
• ¿Qué aprendieron?
• ¿Qué fue lo que más les gusto?
• ¿Qué no les gusto?
  

    Espero esta situación didáctica les sea de utilidad, recuerden siempre adapatar a las características y necesidades de nuestros alumnos.