  Situación Didáctica Inicio: Les colocaré las imágenes de Nezahualcóyotl y les pediré que observen un minuto al personaje. Se les preguntará: ¿Cómo es la persona? ¿Cómo es su vestimenta? ¿Por qué vestirá así? ¿Cómo son sus accesorios? ¿Por qué los usará? ¿Qué edad creen que tenga? ¿Será de esta época? ¿En qué época vivió? Los invitaré a ver un video sobre él: Desarrollo: Una vez concluido el video, realizaremos un mapa mental con los puntos más importantes sobre la vida de Nezahualcóyotl, especificándolo con ellos. 1.- ¿Dónde nació? 2.- ¿Quién era su papá? 3.- ¿Qué pasa con su papá? 4.-¿Qué hace después del asesinato de su papá? 5.- ¿A dónde se refugia y a qué edad? 6.-¿Qué hace para recuperar su pueblo? 7.-¿Qué hace Nezahualcóyotl cuando recupera su pueblo? 8.-¿A qué se dedicaba? 9.- ¿En qué lugar podemos ver una imagen de él? 10.- Fecha en que nace y muere. Dejaré que ellos hagan todo, solo apoyaré en caso que requieran organizar la información. Les dejo un ejemplo de un mapa mental elaborado por alumnos preescolares.  Se resaltará la poesía en la vida de Nezahualcóyotl y les preguntaré si saben ¿Qué es la poesía? ¿Cómo se hace la poesía? Escucharé sus ideas y después los invitaré a escuchar un cuento que nos habla sobre ello. Se sacarán las ideas principales de qué es poesía y cómo se hace. Les leeré dos poemas, que estarán escritos en una cartulina para poder seguir la lectura con el dedo: Un recuerdo que dejo ¿Con qué de irme? ¿Nada dejaré en pos de mi sobre la tierra? ¿Cómo ha de actuar mi corazón? ¿Acaso en vano venimos a vivir, a brotar sobre la tierra? Dejemos al menos flores Dejemos al menos cantos. Lo pregunto Yo Nezahualcóyotl lo pregunto: ¿Acaso de verás se vive con raíz en la tierra? No para siempre en la tierra: sólo un poco aquí. Aunque sea de jade se quiebra, aunque sea de oro se rompe, aunque sea plumaje de quetzal se desgarra. No para siempre en la tierra: Sólo un poco aquí. Se les invitará a crear entre todos un poema, primero seleccionaremos un tema y se les dará oportunidad de que vayan expresando sus ideas para ir seleccionando las frases que permitan realizar el poema. Antes les leeré un ejemplo que vaya más acorde a la situación actual y con algo mas significativo: Dentro de una pera vivía un gusano, y cuando tenía hambre le daba un bocado. Tanto, tanto, tanto, la mordisqueó que al cabo de un tiempo, sin casa se quedó. Después entre todos iremos creando un poema. Así se hará diariamente un poema grupal, durante una semana y la segunda semana se les motivará a que cada uno haga el propio en distintos momentos de la jornada para que me vayan dictando. A partir de cada poema se creará una obra pictórica, de acuerdo a lo que se imaginen y usando su creatividad. Cierre: Les realizaré las siguientes preguntas: ¿Qué aprendieron de Nezahualcóyotl? ¿Cuáles eran las actividades que realizaba? ¿Qué es la poesía? ¿Cómo se hacen los poemas? ¿Te gusto hacer poemas? ¿Por qué? APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE FAVORECEN: Lenguaje y comunicación
Campo Exploración y comprensión del Mundo Natural y Social
Arte
Educación socioemocional
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Agosto 2024
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