 El jinete azul de Henri Matisse Recordemos que el Conocimiento del medio en la educación básica busca que los alumnos: 1. Muestren curiosidad y asombro al explorar el entorno cercano, plantear preguntas, registrar información, elaborar representaciones sencillas y ampliar su conocimiento del mundo. 2. Reconozcan algunos fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender lo que sucede en su entorno. La siguiente propuesta es una situación de aprendizaje significativa que contribuye a que reconozcan las características de la naturaleza y la sociedad de la que forman parte, a través de la observación, descripción, el análisis, reflexión, comparación, expresión de ideas y la argumentación, a partir de obras de arte. Qué se favorece:
Situación didáctica Inicio. Se les pregunta
Desarrollo. ACTIVIDAD 1
 “Árbol con Luna” Rene Magritte  “Bosque de Abedules” Archip Kuindgi  “Paisaje de Invierno” Iván Generalic  “El pequeño globo” Félix Vallotton  “El gigante atempora”l Hasegawa Tohaku  “Pinos”Paul Signac  “El jinete azul” Henri Matisse  “Un árbol de ceniza”John constable  “Bosque encantado” Jackson Pollock  Pueden formarse parejas, equipos, individual, incluso grupal; esto dependerá de la cantidad de alumnos, de sus características grupales e individuales.
¿Cómo son los árboles de tu obra? ¿En qué lugar están los árboles o el árbol? ¿Qué hay cerca del árbol? ¿Qué hay lejos del árbol? ¿Qué hay debajo del árbol? ¿Qué hay arriba del árbol? ¿Cómo es el clima en donde se encuentran los árboles? ¿La pintura es clara u oscura? ¿Hay muchos o pocos árboles? ¿Por qué será así ese árbol? ¿Qué necesita el árbol para vivir? ¿Por qué crees que hay árboles en el planeta? ¿Serán importantes los árboles para los humanos? ¿por qué? ¿Por tu casa hay árboles? Hacer un registro de ello, puede hacerse una hoja de registro en el que se encuentren las preguntas y un espacio en el que los alumnos hagan su registro de acuerdo a sus aprendizajes, dibujos, escritura no convencional o convencional. De tarea, realizar estas mismas preguntas a sus padres sobre la litografía que se lleven, para que al día siguiente compartan a información con sus compañeros Se puede continuar con la actividad, rotando las litografías de los distintos árboles en los equipos o parejas, puede hacerse cada tercer día o una vez por semana e incluirse unas preguntas que permutan comparar y argumentar a partir de la observación, análisis y reflexión. ¿En qué se parece al árbol de la litografía anterior? ¿Cuáles son las diferencias? ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué? ¿Qué árbol crees que es más parecido a los que has visto? ¿Por qué? ¿Si pudieras elegir un paisaje para hacer un día de campo con tu familia cuál seleccionarías? ¿Por qué? ACTIVIDAD 2 ¿Cuántos tipos de árboles habrá? Ver el siguiente video: Este video solo nos presenta imágenes de tipos de árboles, por lo que se les invitará a realizar una investigación sobre cada uno con apoyo de los papás, asignando a cada alumno un árbol, el cual tendrá que investigar, realizar un cartel, mapa conceptual con dibujos y exponer a sus compañeros. Recuerden darles datos relevantes a investigar y deberá contener su información, como: País de origen, uso del árbol, tamaño, color de las hojas, grosor del tronco, clima que necesita, etc… Tipos de árboles:
Después de cada exposición se llenará un cuadro informativo: Nombre del árbol - Tamaño - Color de sus hojas - Grosor del tronco - Principales usos - País de origen Después se podrán clasificaciones de los árboles: Árboles altos - Árboles bajos - Árboles gruesos - Árboles delgados - Árboles de Usos medicinales - Árboles decorativos ACTIVIDAD 3 Una vez analizadas las obras, que se tiene conocimiento de la variedad de árboles, se pasará a la siguiente actividad: ¿Por qué creen que no hay árboles en todos los lugares? ¿Qué podemos hacer para que haya más árboles? ¿Por qué será importante que haya árboles en el mundo? Y se les invitará a investigar a través de internet ¿Por qué son importantes los árboles? A partir de lo que observen construir con los niños un mapa radial o mapa conceptual, basado en dibujos, para rescatar las ideas más importantes, una vez elaborado, el docente lo retoma y hace un resume, puede pedirse después a uno o varios alumnos lo expliquen. De acuerdo a las características del grupo, cada alumno puede ir elaborando su propio mapa mental que después explicará a su familia.  Después ver el vídeo: La importancia de los árboles Deberá ser interpretado por los niños a partir de lo que vieron y a partir de ello, irán elaborando un cartel en el cual den propuestas sobre cómo cuidar el medio ambiente, a través de los árboles.
En dicho cartel los alumnos dibujarán con pinturas acrílicas, acuarelas diferentes tipos de árboles que conocieron. Cierre. Se harán preguntas que permitan expresar sus experiencias
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Agosto 2024
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