Educación y Arte
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Situaciones Didacticas


Este espacio educativo ofrece a los docentes situaciones didacticas que tienen como detonante el arte, para crear aprendizajes significativos, divertidos y vivenciales, atendiendo a los diferentes estilos de aprendizaje y fomentando la creatividad.


Si Napoleón Bonaparte o Frida Kahlo fueran animales ¿cuál serían?                                        Montemos una exposición basados en el arte de Cristine Hess

9/18/2018

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Desarrollo de la actividad.
  • INICIO:
  •  Se les presentarán imágenes de personajes importantes en México, los cuales tendrán que reconocer. Otra opción es presentar fotografías de personajes con una intención para una temática en especial, una fecha conmemorativa, ya dependerá de las necesidades y características.
 
DESARROLLO:         
  • Se les invitará a elegir un personaje de las imágenes o fotografías y realizar una investigación sobre el personaje que hayan elegido.
  • Elaborarán un apoyo gráfico para presentar la investigación, la cual presentaran en grupo; se fomentará la formulación de cuestionamientos por parte de los escuchas.
  • Una vez que los ubiquen a todos los personajes se les preguntará Si…fueran un animal ¿cuál sería?
  • Se escucharán sus ideas y después se les hablara de Christine Hess y la finalidad del proyecto que ella comienza y crea un arte propio.
  • Se les presentarán fotos sobre los personajes que ella a convertido en gatos o perros.
  • Se les invitará a realizar sus obras propias, convirtiendo sus personajes en animales y montar una exposición en la cual podrán subastar sus obras.
  • Se les puede presentar un vídeo sobre una exposición de arte de niños, para animarlos y comprendan de qué trata, y platicar sobre lo que observaron y sus dudas.
  • Después se elabora un cuadro con una columna para el listado de todo lo que se necesita para el montaje, en otra columna se colocará el número de prioridad, en otra se colocará cómo conseguirlo, en finalmente quién es el responsable.
  • Con ellos se calendarizarán las fechas para realizar las tareas, de acuerdo al número de prioridad.
 
Acciones a realizar:
  1. Obra de arte propias
  2. Cédula informativa de la obra de arte
  3. Organización para el montaje: espacios a usar, a través de mapas, cálculos para la cantidad de materiales necesarios.
  4. Invitaciones para la exposición
  5. Montaje de las obras de arte y ambientación de la galería
  6. Menú  y organización para la preparación de los canapés del día de la presentación
  7. Ensayo sobre la exposición
  8. Elegir el costo a cada obra
  9. Organización por tiempos del día de la exposición
  10. Subasta
 
  • Para elaborar su obra elegirán el animal que convertirán en su personaje
  • Una vez seleccionado, lo investigarán y observarán para conocer todas las características físicas, para ello se trabajará la descripción de cada animal de forma grupal, para que todos puedan aportar.
  • Durante la creación de la obra, se les dará acompañamiento a través de cuestionamientos para que puedan observar, comparar e ir mejorando su obra de arte.
  • Todas las acciones antes numeradas, deberán tener su espacio y tiempos, para lograr los aprendizajes esperados e ir fomentando, la lectura y escritura, uso del registro, de la investigación, de los números, del dinero, elaboración de la receta, uso de las cantidades, trabajo colaborativo, asumir roles, responsabilidades, la creatividad.
  • El día de la exposición, lo primero a realizar serán los canapés que darán a los padres de familia.
  • Se hará una revisión de todo el lugar para verificar que todas las acciones a realizar se hayan cumplido.
  • Se dará la bienvenida a los padres de familia, se hará la presentación de cada obra por parte del alumno.
  • Se hará la subasta, la cual será dirigida por una alumna.
  • Se hará la entrega de las compras.
  • Entrega de reconocimientos a los artistas.
  • Momento de compartir los canapés.
 
Cierre:

  • Cada alumno compartirá sus emociones durante el montaje, su exposición y venta de sus obras.
  • Se hará una evaluación de toda la situación, a través de un cuadro, los niños podrán compartir sus experiencias e ideas sobre cada acción realizada, así como de la puesta final.
 
 
Algo sobre Christine Hess
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​Esa es una pregunta que responde Christina Hess, una maestra y artista de Pensilvania, Estados Unidos con sus retratos
La ilustradora Christina Hess imagina figuras históricas del pasado como perros y gatos,  fueron hechas para el proyecto de la artista titulado Animals From History , una serie basada en cuentos ficción históricos en un mundo centrado en el animal.
  Los nombres de los cuadros son juegos de palabras en inglés, entre el nombre real del personaje y el animal que lo representa.
En sus cuadros existen: Jean Lafeet (Jean Lafitte, perro), King Tut (el Rey Tutankamón, gato), Joan of Bark (Juana de Arco, perro), King Houndry V (Rey Enrique V, perro),Jizo Bodhissatva (buda Jizo Bodhisattva, gato),Kiddy Roosevelt (Teddy Roosevelt, gato),William Shakesbeard (William Shakespeare, gato),Miguel Dog Cervantes (Miguel de Cervantes, perro) y Napoleón Boneparte (Napoleón Bonaparte, perro), cuyo modelo fue su propio perro: un basselhound llamado Roscoe.
Hess pintaba con acrílicos (pintura con base en agua) desde niña, pero se enamoró de los óleos (pintura con base de aceite) en la universidad, utilizando esa técnica pintó la mayoría de los animales, aunque algunos fueron diseñados digitalmente.
La campaña original, que realizó en 2012, tuvo una gran acogida y por ello recibió las sugerencias de animales y personajes para incorporar al proyecto.
La campaña de Kickstarter incluía la posibilidad de que los donadores recibieran una postal, un boceto o una serie de postales de acuerdo con la cantidad donada, desde un dólar hasta mil 500.
Con esa cifra, los patrocinadores podían comprar a sus propias mascotas como personajes históricos en una pintura al óleo.
“Realmente me sorprende el crecimiento de este proyecto. Comenzó como una pequeña pintura divertida y terminó siendo una propiedad intelectual que adquirió vida propia con camisetas, tazas, calendarios y más.”

Hess reconoce que lo más difícil hasta el momento es darle forma al libro impreso, es decir, poder explicar el desarrollo de los personajes y que funcionen como un todo y no como piezas individuales.
El proyecto del ebook creció más de lo esperado, a las 28 imágenes ya realizadas hay que sumar que tiene al menos otros siete cuadros en proceso, que involucran a una ardilla, un elefante y un perro samurai.
“Me he estado divirtiendo muchísimo al incluir a otros animales de la vida silvestre y no sólo gatos y perros. Y quiero reunir más animales no domésticos para agregar a la mezcla.
Por ahora, Hess continúa tomando ideas de su audiencia, realiza trabajos de ilustración comercial independiente. 
 
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    Autor:

    La adquisición de conocimientos, no se consigue al memorizar, ni al repetir una y otra vez, sino al hacer, experimentar y, sobre todo, emocionarnos.  El arte nos brinda esa oportunidad de vivir y disfrutar el aprendizaje.
    Este blog es una pequeña contribución a una educación diferente innovadora, aquí encontrarás diversas situaciones didácticas que puedes poner en practica. Hagamos la diferencia.

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